EUTANACIA

2009-03-30T23:43:46+00:00

Etimológicamente, la palabra "eutanasia" se deriva del griego "eu", que significa "bueno", y "thanatos" que significa "muerte", podríamos decir entonces que es una buena muerte. ¿Es tan cierto esto? ¿Podemos ser dioses y decidir la vida de una persona? ¿Soportara nuestro bolsillo mantener a una persona en estado vegetal la que no tiene ninguna oportunidad de recuperarse? Por más que me pregunto estas cosas no puedo llegar a una conclusión.
Por un lado tenemos que no podemos quitarle la vida a una persona así como así independiente del estado que se encuentre, pero también existe una lado de una familia que no puede costear el desplazamiento de una muerte porque también se debe pensar en el futuro de la siguiente generación.
No es algo fácil de decidir, dejar morir y dejar vivir, dejar en el pasado y construir un futuro. ¿Que camino hay que tomar?
Desarrollo
La eutanasia consiste en dictar una sentencia de muerte por decirlo de una manera para una persona de la que se sabe que no tiene esperanzas de vida y que tarde o temprano tendrá que morir. La eutanasia se parece mucho a un aborto, existe la misma inquietud de dar o quitar la vida, es un ser que no puede defenderse y dar una opinión si quiere vivir o no.
En el día de hoy la eutanasia se entiende como el homicidio por compasión, esto quiere decir causar la muerte para evitar el sufrimiento de una persona y de quienes la rodean. En estos casos siempre existirán dos bandos, uno que piensa que consiste en una actitud antihumana y por otro lado quienes lo ven como un acto de misericordia.
De un punto de vista distinto la eutanasia consistiría en aliviar el dolor de una persona de una forma tranquila y suave, término distinto es la distanasia que seria lo opuesto a la eutanasia y consistiría en alargar la vida de un moribundo pero a su vez causándole más dolor y malestar.
Una forma de aceptar la eutanasia seria verla del punto de vista de una muerte compasiva y sin dolor. Pero en este momento aparece otro factor muy importante que es la iglesia, todo cristiano sabe que matar es un pecado y la eutanasia consiste de un modo en dictar la muerte para una persona.
En algunos textos eh podido encontrar que la eutanasia no se consideraría una forma medica, sino una forma de homicidio. Esta a su vez no solo involucra a quien da la orden de muerte sino que también a quien tiene que ejecutarla. De hecho para un medico tener que ejecutar esa orden podría ser definitiva en su vida.
Buscando eh podido encontrar los derechos para una persona moribunda:
• El derecho a no sufrir inútilmente;
• El derecho a que se respete la Libertad de su conciencia;
• El derecho a conocer la verdad de su situación;
• El derecho a decidir sobre sí mismo y sobre las intervenciones a que se le haya de someter;
• El derecho a mantener un diálogo confiado con los médicos, familiares, amigos y sucesores en el trabajo;
• El derecho a recibir asistencia espiritual.
A pesar de todo lo que eh podido encontrar sobre el tema, aun no puedo tomar una edición, porque de pronto se me presenta el siguiente caso.
Una familia de escasos recursos, su hijo moribundo en estado vegetal el que no tiene esperanzas de recuperación. Ellos ya no pueden costear más su hospitalización ¿Qué se puede hacer en ese caso si lo único que queda es decir que debe morir?
Conclusión
Es muy difícil decidir que es correcto o que no. De mi punto de vista no seria capaz de dictar la orden de muerte de una persona, creo que la decisión que resida en cada persona será de acuerdo a los principios que a recibido durante la vida y en mi caso en particular no seria capaz de dictar la muerte de una persona independiente en las condiciones que se encuentre.
¿Es entonces la eutanasia una solución?

Adolescencia

2007-11-06T07:10:38+00:00

Época de Inmadurez en busca de la Madurez
El ingreso en el mundo adulto exige una serie de cambios, de maduraciones en todos los niveles del ser que desembocan en actitudes y comportamientos de madurez. Este cambio pone de manifiesto que el verdadero sentido de la etapa adolescente es la maduración de la autonomía personal. El adolescente en medio de su desorientación y conflictos persigue tres objetivos íntimamente relacionados entre sí:
• Conquista de madurez entendida como personalidad responsable.
• Logro de la independencia.
• Realización de la cualidad de tener una existencia independiente, de ser, en definitiva, persona.
Al comparar las actitudes o el comportamiento del adolescente con el “niño bueno” o el adulto responsable, se puede tener una falsa impresión de retroceso, ya que el adolescente es menos ordenado, menos sociable, menos dócil y menos respetuoso que antes; pero eso no significa que sea menos maduro o menos responsable. Ahora el adolescente necesita obrar por convicciones personales lo que le conduce a replantearse su comportamiento anterior. Ha elegido un campo de juego más difícil que antes, y esto produce que se obtengan peores resultados, sin embargo estos resultados no son signos de retroceso, sino de crecimiento, de madurez propia de la adolescencia. Por tanto sería un error creer que la madurez llega de pronto al final de la adolescencia.
A partir de los 12 años comienza el aprendizaje para saber afrontar la realidad de modo personal. A lo largo de este aprendizaje el adolescente muestra comportamientos inmaduros, pero hay que decir que estos comportamientos son necesarios para el desarrollo de la personalidad.
El adolescente madura en la medida en que se decide a recorrer el camino recién descubierto sin “ataduras”. El progreso es más lento y difícil pero también más efectivo. ( Coleman J., 1980)
“El concepto de madurez respecto al adolescente no debe considerarse un estado fijo o el punto final de proceso de desarrollo; la madurez es un término relativo que denota el grado en que la persona descubre y es capaz de emplear recursos, que se hacen accesibles a él en el proceso de crecimiento”. (Marquez L., Phillippi A., 1995)
Junto con los comportamientos inmaduros, se dan también desde el inicio de la etapa adolescente, comportamientos que denotan cierta madurez; porque un rasgo de inmadurez solamente queda evidenciado cuando se ha producido algún progreso de algún tipo. ( Coleman J., 1980)
La finalización de la adolescencia, generalmente se enmarca, por el logro de las siguientes adquisiciones:
• Establecimiento de una identidad sexual y posibilidades de mantener relaciones afectivas estables.
• Capacidad de establecer compromisos profesionales y mantenerse (independencia económica).
• Adquisición de un sistema de valores personales (moral propia).
• Relación de reciprocidad con la generación precedente (sobre todo con los padres).
Desarrollo Físico del Adolescente
Durante la adolescencia se produce un importante crecimiento corporal, incrementándose el peso y la estatura. A este fenómeno se le denomina pubertad, el cual marca el inicio de la adolescencia, como recientemente lo mencionamos.
Este proceso abarca los cambios fisiológicos y físicos que el adolescente desarrolla, teniendo consecuencias tanto a nivel social, como individual (identidad).
En las mujeres se ensanchan las caderas, redondeándose por el incremento de tejido adiposo; en los hombres se ensanchan los hombros y el cuello se hace más musculoso.
Durante este periodo del desarrollo humano es cuando maduran los órganos sexuales, tanto internos como externos, y generalmente esto ocurre antes en el sexo femenino que en el masculino, debido a factores hormonales:
• En las mujeres se produce una dilatación de los ovarios y la primera menstruación.
• En los hombres se desarrolla el pene y los testículos, así como la próstata y el uréter; aparece la primera eyaculación.
Dentro de este mismo proceso se desarrollan los caracteres sexuales secundarios:
• En las mujeres vello púbico y en las axilas; crecimiento de los senos.
• En los hombres vello púbico, facial y en las axilas; cambio de la voz.
( Delval J., 1994)
La incertidumbre con la que se vive este desarrollo, ya sea más temprana o tardíamente, tiene mucha relación con el sentimiento de confianza en si mismo, y del entorno social significativo del adolescente.
Con esto, queremos decir, que los cambios recientemente mencionados ejercen un profundo efecto en el individuo, ya que deben asimilarse nuevas experiencias corporales, que en ocasiones son preocupantes, como la primera menarquia en las mujeres o las poluciones nocturnas en los hombres. Todos los cambios físicos tienen efectos importantes en la identidad, ya que el desarrollo de ésta, no solo requiere la noción de estar separado de los demás y ser diferente de ellos, sino también un sentimiento de continuidad de si mismo y un firme conocimiento relativo de como aparece uno ante el resto del mundo. ( Coleman J., 1980)
Desarrollo Afectivo del Adolescente
Dentro del desarrollo afectivo del adolescente, tomaremos como rasgos principales y fundamentales de comprensión para el objetivo del presente trabajo dos temas.
• La Identidad Personal
La adolescencia es un momento de búsqueda y consecución de la identidad personal. Esta identidad es de naturaleza psicosocial y contiene importantes ingredientes de naturaleza cognitiva. El adolescente se juzga a sí mismo de la misma forma de cómo es percibido por los otros, y se compara con ellos. Estos juicios pueden ser conscientes o inconscientes, con inevitables connotaciones afectivas, que dan lugar a una conciencia de identidad exaltada o dolorosa, pero nunca afectivamente neutra.
El autoconcepto es el elemento central de la identidad personal, pero integra en sí mismo elementos corporales, psíquicos, sociales y morales.
Los cambios fisiológicos obligan a revisar y rehacer la imagen del propio cuerpo. La preocupación por el propio físico pasa a primer plano. Pero no sólo la imagen del propio físico, sino la representación de sí mismo pasa a constituir un tema fundamental. El adolescente tiene una enorme necesidad de reconocimiento por parte de los otros, necesita ver reconocida y aceptada su identidad por las personas (adultos, compañeros) que son significativas para él. Es este reconocimiento y aceptación lo que asegura un concepto positivo de sí mismo.
• La Conducta Sexual
Con la pubertad ha comenzado la capacidad sexual propia del organismo humano maduro, con la instauración de la genitalidad.

En todos los tiempos y en todas las sociedades, la adolescencia parece haber sido una etapa de peculiar actividad sexual. Lo que varía de unas épocas a otras, de unas sociedades a otras, son los modos o patrones de ejercer esa sexualidad.
La actividad más característica entre adolescentes suele ser la conducta heterosexual de caricias íntimas, dentro de un marco de encuentro, que puede dar lugar a desarrollar distintos tipos de sentimientos y comportamientos: desde la mera simpatía y amistad, hasta el enamoramiento propiamente dicho. (Marquez L., Phillippi A., 1995)
El Desarrollo Social del Adolescente
En la adolescencia los espacios donde son posibles las interacciones sociales se expanden, mientras que se debilita la referencia familiar. La emancipación respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes; la vivencia de esta situación va a depender mucho de las prácticas imperantes en la familia. Junto a los deseos de independencia, el adolescente sigue con una enorme demanda de afecto y cariño por parte de sus padres, y estos a su vez continúan ejerciendo una influencia notable sobre sus hijos. . ( Coleman J., 1980)
En nuestra sociedad se esta produciendo cada vez más un aplazamiento de las responsabilidades sociales y la adquisición de la propia independencia. Algunos adultos continúan siendo eternamente adolescentes: se habla del síndrome de “perpetua adolescencia”, con sentimientos de inferioridad, irresponsabilidad, ansiedad, egocentrismo, entre otros. (Bobadilla E., Florenzano R. 1981)
Paralelamente a la emancipación de la familia el adolescente establece lazos más estrechos con el grupo de compañeros. Estos lazos suelen tener un curso típico: En primer lugar, se relacionan con pares del mismo sexo, luego se van fusionando con el sexo contrario, para, de esta manera ir consolidando las relaciones de pareja.
Por lo general el adolescente observa el criterio de los padres en materias que atañan a su futuro, mientras que sigue más el consejo de sus compañeros en opciones de presente. (Coleman J., 1980)
Cambios psicológicos durante la adolescencia
Los cambios psicológicos que se producen durante la adolescencia, son producto de todos los factores vistos recientemente; en las próximas líneas se resumirán de una forma clara y practica, para que el lector, pueda asimilarlas de mejor forma. Algunos de los puntos que van a ser presentados ya fueron explicitados anteriormente.
• Invencibilidad: el adolescente explora los límites de su entorno, tanto de su propio físico, como de sus posibilidades. Ello trae como consecuencia el gusto por el riesgo.
• Egocentrismo: el adolescente se siente el centro de atención porque se está descubriendo a sí mismo, y para él, no hay nada más importante en ese momento.
• Audiencia imaginaria: el adolescente, nervioso por los cambios que está viviendo, se siente observado constantemente, parece como si todo el mundo estuviera siempre pendiente de él. Es entonces cuando aparece la sensación de vulnerabilidad y el miedo al ridículo.
• Iniciación del pensamiento formal: durante esta época, el adolescente comienza a hacer teorías y dispone de toda una serie de argumentos y análisis que pueden justificar sus opiniones. Muchas veces, estos argumentos son contradictorios, lo cual no importa mucho al adolescente. Ha descubierto su capacidad de razonar, y la ejercita siempre que puede.
• Ampliación del mundo: el mundo no se acaba en las paredes del domicilio familiar, por lo que comienzan a surgir sus propios intereses.
• Apoyo en el grupo: el adolescente se siente confundido y adquiere confianza con sus iguales. El apoyo que logra en el grupo es importante para seguir creciendo, puesto que les une el compartir actividades.
• Redefinición de la imagen corporal, relacionada a la pérdida del cuerpo infantil y la consiguiente adquisición del cuerpo adulto.
• Culminación del proceso de separación / individualización y sustitución del vínculo de dependencia simbiótica con los padres de la infancia por relaciones de autonomía plena.
• Elaboración de los duelos referentes a la pérdida de la condición infantil: el duelo por el cuerpo infantil perdido, el duelo por el rol y la identidad infantil (renuncia a la dependencia y aceptación de nuevas responsabilidades) y el duelo por los padres de la infancia (pérdida de la protección que éstos significan).
• Elaboración de una escala de valores o códigos de ética propios.
• Búsqueda de pautas de identificación en el grupo de pares.
Principales Teorías sobre la Adolescencia
Teoría psicoanalítica de FREUD: Según esta teoría la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital. Supone, por un lado, revivir conflictos edípicos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos.
Teoría de la adolescencia de ERIKSON: Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante es construir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles.
Visión psicosociológica: Esta visión subraya la influencia de los factores externos. La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niñez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales: no es un niño, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los demás,
Teoría focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan en una secuencia, de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse.
En conclusión, luego de haber visto los cambios mas importantes que ocurren en este periodo, podemos decir que el periodo de la adolescencia tiene como características fundamentales la búsqueda de si mismo y de la identidad, donde, podemos ver como concepto fundamental el autoconcepto, el cual se va desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrándose con las concepciones que acerca de sí mismo tienen varias personas, grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. Por otro lado vemos, la integración del yo, la cual se produce por la elaboración del duelo por partes de sí mismo y por sus objetos. Una vez que las figuras parentales son internalizadas e incorporadas a la personalidad del sujeto, este puede iniciar su proceso de individuación.
Importante es también, el fenómeno grupal que se desarrolla en esta etapa, el cual adquiere una importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se mantenía con la familia y los padres en especial.
El cambio a nivel cognitivo y moral, los cuales se desarrollan conjuntamente, no deja de ser uno de los desarrollos mas notorios que tiene esta etapa evolutiva de la vida.
Conjuntamente, estas y otras variables (mencionadas anteriormente) son las que hacen de la adolescencia una etapa distinta y trascendental en el desarrollo humano, la cual hay que vivirla de la forma más “sana” posible, para que de esta manera, se pase a la adultez de una forma optima. (Marquez L, Phillippi A., 1995)
¿Cuáles son los cambios hormonales dentro de la adolescencia?
Durante la adolescencia se producen unos cambios en la morfologia del cuerpo y en los comportamientos cerebrales debidos a la aparición de las hormonas sexuales.
Las hormonas sexuales masculinas se empiezan a producir en los testículos,las femeninas en los ovarios.
Las hormonas influencian a los propios organos sexuales y también a la masa muscular, la masa ósea, la piel, la laringe (cambios en la voz), y el cerebro mismo.
En la pubertad los testículos comienzan a producir espermatozoides y las hormonas masculinas que son los andrógenos, estos producen un tono de voz más grave, y la aparición del vello generalizado, además del cambio en la distribución de la grasa en el cuerpo dándole un aspecto masculino.
Las hormonas femeninas son los estrógenos y progesterona, se producen en los ovarios y condicionan la aparición de los ciclos menstruales en las mujeres(menarquia), comienza la distribución del vello en áreas típicas de la mujer y el crecimiento de las mamas.
El funconamiento de las glandulas reproductivas esta regulado desde la hipófisis.

I need a kiss

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